2023年9月7日下午，四川大学哲学与教育学教授刘莘老师一行莅临成都市读者小学调研。

专家简介： 刘莘 

四川大学哲学与教育学教授，成都市政府督学，超星集团学术顾问。曾任四川大学发展研究中心主任，四川大学哲学系主任，美国耶鲁大学富布莱特研究学者，英国牛津大学访问学者。在儿童阅读领域著有：《眼睛看不见的智慧》《童书100讲经典导读》《爱与思：儿童文学经典解读》《归去来兮：安徒生的童话世界》《宇宙的真理：刘慈欣科幻文学解读》《<论语>引导：进入孔子的精神世界》。刘教授长期关注儿童发展，提倡“经典阅读，思维促进”，为孩子做有思想的减法。

在行政团队陪同下，刘教授参观调研了学校阅读育人环境打造，并与行政团队开展研讨座谈。校长助理郑清华汇报了学校开办以来阅读特色办学实践的主要情况。

座谈中，刘教授认真听取了读者小学建校以来以阅读为核心育人培德的办学探索，对学校目前取得的办学成效给予了高度评价，并在阅读课程建设、教学策略、师资培养等多方面与学校行政团队进行热切研讨。

刘教授对校园阅读办学工作提出了宝贵建议，鼓励学校开展思辨性阅读，“为孩子做有思想的减法”。他表示，在图书的选择上应遵循“经典阅读，思维促进”的原则。推荐给学生深度阅读的书必须是经得起时间检验的、既能吸引儿童又具有丰富内涵的绝对经典。“思维能量”即文本和原始阅读体验与具有普遍性的问题相结合后对孩子思维的促进力度。

同时，刘教授指出，要使推荐图书处于学生最近发展区之内的合适位置，适当增加学生阅读的挑战性，才能有利于深度阅读和思维促进。人类思维是知、情、意的统一体，除了绝对经典、思维能量、最近发展区等条件外，图书选择还应该参照人自身心智发展的思维结构。

陈校长代表学校团队感谢刘教授关于儿童阅读策略的真知灼见，期望下一步专家能悉心指导、倾心赐教，为学校阅读特色办学实践提供智力支持，助推学校高质量内涵式改革发展。

供稿 | 成都市读者小学